修学旅行民泊とは？2026年の費用相場・安全性・評判と導入実態を徹底解説

修学旅行民泊とは、修学旅行中の生徒がホテルや旅館ではなく、地域の一般家庭に宿泊し、地元の人々と一緒に食事や家事、農業、漁業、伝統文化などを体験する教育プログラムです。単なる宿泊方法の変更ではなく、地域の暮らしに入り込み、教科書や観光施設だけでは分からない文化や価値観を学ぶことを目的としています。

2026年11月現在、沖縄県をはじめ、広島県江田島市や北海道などで教育旅行に民泊を取り入れる動きが続いています。一方、宿泊費の問題だけでなく、受け入れ家庭の選定、安全管理、衛生管理、アレルギー対応、保護者への説明なども重要な検討課題です。特に2026年は修学旅行中の重大事故を受け、学校と受け入れ事業者の安全管理体制が改めて問われています。

【基本知識】修学旅行民泊とは？2026年最新の仕組みと宿泊の流れ

一般家庭に泊まる体験型の教育プログラム

修学旅行民泊は、一般に「教育民泊」「体験型民泊」「農泊を活用した教育旅行」などと呼ばれる取り組みです。

生徒は地域の受け入れ家庭に数人ずつ分かれて宿泊し、家庭の人と一緒に食事を作ったり、地域の仕事を体験したりします。農業や漁業だけでなく、郷土料理、伝統芸能、自然観察、集落散策など、地域によって内容は異なります。

ホテル宿泊との大きな違いは、宿泊そのものが学習活動の一部になっていることです。受け入れ家庭の生活習慣や地域の文化に触れながら、コミュニケーション力、自主性、協調性を身につける機会になります。

修学旅行民泊が実施されるまでの仕組み

一般的には、学校、旅行会社、自治体、地域の受け入れ団体、受け入れ家庭が連携して実施します。

1. 学校が目的地と学習目標を決定：修学旅行の教育目的に合わせて民泊の導入を検討する。
2. 旅行会社と地域団体が調整：宿泊可能人数、日程、体験内容、受け入れ家庭を調整する。
3. 事前情報を共有：生徒の人数、健康状態、食物アレルギー、特別な配慮事項などを伝える。
4. グループを編成：一般的には3～4人程度の班に分かれて各家庭に宿泊する。
5. 民泊体験を実施：食事や家事、地域の仕事、文化体験などを行う。
6. 退村式・事後学習：受け入れ家庭との交流を振り返り、地域について学んだことを整理する。

広島県江田島市の体験型修学旅行では、民泊班の人数は基本的に3～4人と案内されています。生徒は家庭料理や郷土料理を一緒に作り、食事の準備や片付けにも参加します。また、協議会職員による巡回対応も行われています。

このように、受け入れ家庭にすべてを任せるのではなく、地域の運営団体が学校と家庭の間に入り、調整やサポートを行う仕組みが特徴です。

民泊体験の具体的な内容

地域によって体験内容はさまざまですが、代表的なものは次のとおりです。

• 農業体験：野菜の収穫、田植え、畑仕事、農作物の管理。
• 漁業体験：漁港の見学、魚の調理、地域の水産業についての学習。
• 食文化体験：郷土料理、沖縄料理、地域の伝統的なお菓子作り。
• 生活体験：食事の準備、布団敷き、家事の手伝い。
• 文化体験：三線、伝統芸能、方言、歴史や地域の暮らしについての交流。

重要なのは、豪華な観光プログラムではなく、普段の暮らしそのものに触れることです。家庭での会話や食卓を囲む時間も、修学旅行民泊の大切な学習要素になっています。

【費用・比較】修学旅行民泊の料金相場と農家民泊との違い

修学旅行民泊の費用は全国一律ではない

修学旅行民泊の料金は、地域、宿泊日数、食事回数、体験内容、受け入れ人数、現地スタッフのサポート範囲によって変わります。全国共通の統一料金は設定されていません。

2026年9月更新の沖縄県公式「おきなわ修学旅行ナビ」に掲載された伊江島の民家体験では、宿泊料金の目安として1泊3食11,500円（税別）が案内されています。日帰りで1食付きの場合は7,200円（税別）です。

同じく沖縄県の伊是名島教育旅行民泊では、令和9年度の料金として1泊3食11,500円（税別）、2泊3日20,500円（税別）が掲載されています。こちらは宿泊、食事、体験、安全管理、現地スタッフのサポートを含むプログラムです。

これらは特定地域のプログラム料金であり、全国の民泊料金を代表する平均額ではありません。航空券や現地交通費、ホテル宿泊、他の体験学習費などを含む修学旅行全体の費用とは区別する必要があります。

料金を比較するときに確認したい項目

• 宿泊料金に夕食・朝食・昼食が含まれているか。
• 農業や漁業などの体験プログラムが別料金か。
• 現地での送迎費用が含まれているか。
• 旅行保険や体験活動中の補償が含まれているか。
• 旅行会社や地域運営団体への手配費用が別途必要か。
• キャンセルや台風などによる行程変更の費用負担はどうなるか。

特に保護者が注意したいのは、民泊の宿泊費だけを見て修学旅行全体が安いと判断しないことです。交通費や他の宿泊施設、体験プログラムを含めた総額で比較する必要があります。

修学旅行民泊と農家民泊・農泊の違い

「修学旅行民泊」と「農家民泊」は似た言葉ですが、必ずしも同じ意味ではありません。

修学旅行民泊は教育目的を重視した宿泊・交流プログラムを指す呼び方です。一方、農家民泊は農家などの家庭に滞在し、農業や農村生活を体験するスタイルを指すことが多くなっています。

農林水産省が2025年3月に公表した「農泊販売の手引き」では、農泊を農山漁村に宿泊し、その地域ならではの食事や体験を楽しむ旅行として説明しています。宿泊先も農家民宿だけに限定されず、ホームステイや地域の旅館などを含みます。

もう一つ重要なのが、宿泊に関する法律です。農林水産省の資料では、宿泊形態を旅館業法に基づく民宿、住宅宿泊事業法に基づく民泊、自治体のガイドラインに沿った体験宿泊などに整理しています。

つまり、修学旅行民泊という名称だけで、すべての受け入れ家庭が同じ許認可制度で運営されているわけではありません。実際の宿泊料の徴収方法や営業形態によって必要な手続きが変わります。厚生労働省も、料金を「体験料」と呼んでいても、実質的に寝具や部屋の使用料に当たる場合は宿泊料として扱うと説明しています。

この違いを理解しておくことは、学校側が適法性を確認するうえでも重要です。

【評判・口コミ】修学旅行民泊のメリット・デメリットを検証

メリット1：観光では分からない地域の暮らしを体験できる

修学旅行民泊の大きな魅力は、地域の人々の日常生活に直接触れられることです。

観光施設を訪問するだけでは、地域の人がどのような仕事をし、何を食べ、どのような価値観で生活しているのかを知る機会は限られます。民泊では食卓を囲み、家庭の仕事を手伝い、地域の歴史や文化について話を聞くことができます。

こうした経験は、地域社会への理解だけでなく、自分の生活を見直すきっかけにもなります。

メリット2：コミュニケーション力と自主性が育つ

初対面の大人と会話をしたり、家庭ごとのルールを理解したりする経験は、生徒にとって普段の学校生活とは違う挑戦です。

食事の準備や片付けを手伝うことで、自分から行動する姿勢や、周囲の人と協力する意識も身につきます。特に、普段あまり接する機会のない世代や地域の人と交流できる点は、教育面での大きなメリットです。

メリット3：受け入れ地域の活性化にもつながる

修学旅行民泊は、生徒だけでなく受け入れ地域にも利益をもたらします。

受け入れ家庭には体験料などが支払われる仕組みがあり、地域の観光関連事業者や交通事業者にも経済効果が期待できます。また、子どもたちとの交流を通して、地域住民が自分たちの暮らしや文化の価値を再認識する機会にもなります。

デメリット1：家庭によって宿泊環境や体験内容が異なる

民泊では、ホテルのように設備やサービスが統一されているわけではありません。

部屋の広さ、寝具、入浴方法、食事、生活時間などは家庭によって異なります。同じ地域で宿泊しても、体験内容に差が生じる可能性があります。

この違いを教育体験として受け止められる生徒もいれば、プライバシーや生活環境の違いに戸惑う生徒もいます。

デメリット2：保護者の安全面・衛生面への不安

保護者からは、一般家庭に子どもを預けることについて、ホテル宿泊とは異なる不安が寄せられています。

2026年6月に公表された大阪府豊中市の「市民の声」では、市立中学校の修学旅行への民泊導入に関して、盗難、ハラスメント、衛生面、家庭ごとの環境差、災害時の避難、緊急連絡体制などへの懸念が示されました。

豊中市教育委員会は、宿泊形態は各学校が教育目的などを踏まえて判断するものであり、民泊を活用する場合には住宅宿泊事業法に基づく届出がなされた宿泊先を利用し、受け入れ体制や緊急連絡体制を確認するとの考えを示しています。

これは実際にトラブルが発生したという報告ではなく、保護者が導入前に確認を求めている論点です。こうした不安を事前に解消することが、民泊を学校行事として成立させる条件になります。

実際の生徒の感想・体験談はどうか

2026年の学校公開情報には、民泊を経験した生徒の具体的な感想が掲載されています。

2026年11月4日、目黒日本大学高等学校の修学旅行ブログでは、沖縄県今帰仁村で民泊を体験した生徒の活動が紹介されました。生徒たちは昼食のタコライスやおやつのサーターアンダギーを作り、漁師でもある受け入れ家庭から地元で獲れたタコを使った料理も振る舞われています。家庭の人々に感謝する様子も記録されています。

また、2026年10月14日に公開された柏木学園高等学校の生徒インタビューでは、最初は少し気まずさがあったものの、受け入れ家庭の人が会話をリードしてくれたことで打ち解け、UNOを一緒に楽しんだという体験が紹介されました。別の生徒は、民泊先の人との別れを寂しく感じたと振り返っています。

岐阜県立東濃高等学校が2026年1月30日に公開した沖縄修学旅行の感想でも、家庭での生活や方言、沖縄料理を通じて地域の文化を学び、人とのつながりの大切さを感じたという生徒の振り返りが掲載されています。

これらの学校公開情報からは、民泊の満足度を左右する要素として、豪華な設備よりも、受け入れ家庭との自然な交流や具体的な体験が大きいことが読み取れます。ただし、公開された体験談は参加者全体の満足度を示す統計調査ではありません。

【安全管理・衛生管理】2026年に求められる修学旅行民泊の基準

2026年は修学旅行の安全対策が改めて重要に

2026年の修学旅行をめぐる安全管理では、3月16日に発生した重大事故が大きな転換点となりました。

沖縄県の発表によると、県外から沖縄を訪れていた高校生が乗船する船舶の転覆事故で死傷者が発生しました。この事故を受け、文部科学省は2026年4月7日付で「学校における校外活動の安全確保の徹底等について」という通知を発出しています。

この事故は民泊中に発生したものではありません。しかし、修学旅行という学校管理下の活動全体について、安全確認や緊急時対応を見直す必要性を示す出来事でした。

文部科学省は、学校に危機管理マニュアルの点検・見直しを求めるとともに、次のような事前対策を示しています。

• 訪問先や宿泊先の地域固有の災害リスクを調査する。
• 事前の下見で病院、警察署、AEDの設置場所などを確認する。
• 宿泊先や旅行会社との安全管理に関する調整を行う。
• 災害時の避難経路や避難場所を共有する。
• 学校、保護者、医療機関などへの緊急連絡体制を整える。
• 旅行会社に任せきりにせず、学校が主体的に安全を確保する。

加えて、2026年4月24日には沖縄県も安全・安心な修学旅行の実施と受け入れについて注意喚起を公表しました。宿泊、交通、体験プログラムなどの事業者に対して、安全管理マニュアルや運営体制の再確認を求めています。

10月21日には、沖縄県と沖縄観光コンベンションビューローが受け入れ事業者向けの安全対策勉強会を開催しました。琉球放送の報道によると、旅行関連事業者など70人以上が参加し、警察や海上保安庁による事故防止や緊急時対応の講話が行われました。

2026年は、修学旅行民泊についても「楽しい体験を提供できるか」だけでなく、「万が一の際に組織として対応できるか」が問われる年になっています。

受け入れ家庭の安全管理で確認すべきこと

安全管理では、家庭の人柄だけで判断することはできません。受け入れ家庭の選定基準や研修制度、宿泊設備、緊急時の連絡先などを組織的に確認する必要があります。

農林水産省の2025年版「農泊販売の手引き」でも、受け入れ地域の安全管理体制について、次の確認事項が示されています。

• 受け入れ家庭の選定基準と定期研修の実施状況。
• 夜間を含めた緊急連絡先と事故対応の手順。
• 病院、消防、警察、保健所などの連絡先。
• 地震、洪水、津波などに備えた避難場所。
• 送迎時の車両利用と運転者の安全確認。
• 施設賠償責任保険や個人賠償責任保険などの補償内容。
• 携帯電話やインターネットの通信環境。

広島県江田島市では、民泊中や体験プログラムの安全対策に加え、万が一の事故に備えた保険への加入や、迅速に対応できる体制について案内しています。地域の協議会職員による巡回対応も実施されています。

衛生管理と食物アレルギーへの対応

家庭で食事を作る民泊では、食中毒や感染症の予防が欠かせません。

確認したい項目は、調理器具や食器の洗浄、食材の保管、手洗い、調理環境、寝具の清潔さ、入浴設備の衛生管理などです。住宅宿泊事業法に基づく民泊では、宿泊者が入れ替わるごとにシーツやカバーを交換するなど、法令上の衛生管理も求められます。

特に注意が必要なのが食物アレルギーです。

沖縄県の教育旅行民泊分科会が2026年3月2日に公開した「教育旅行民泊におけるしおり」では、旅行会社に対し、アレルギーや持病、特別な支援が必要な生徒の情報を期限内に共有するよう求めています。

また、重度のアレルギーやハラール対応など、特別な食事が必要な場合には、対応食を持参する方法なども検討するよう案内しています。同じ調理場や調理器具を使用する場合もあるため、十分な洗浄だけでアレルゲンの混入を完全に防げるとは限りません。

受け入れ家庭だけで対応することが難しい場合には、無理に宿泊させず、学校側の宿泊拠点で対応する方法も示されています。

つまり、安全な民泊には、すべての生徒を同じ条件で受け入れることではなく、一人ひとりの事情に合わせて適切な宿泊方法を選択できる体制が必要です。

【トラブル事例と対策】修学旅行民泊で起こりうる問題と失敗しない方法

トラブル1：生活習慣や家庭内ルールの違い

家庭ごとに就寝時間、入浴方法、食事時間、スマートフォンの使用ルールなどが異なります。普段の生活との違いに戸惑い、コミュニケーションがうまくいかないことも考えられます。

対策としては、宿泊前に家庭ごとのルールを説明し、生徒にも挨拶や生活マナーについて事前指導を行うことが有効です。

トラブル2：盗難や金銭管理の問題

現金や貴重品の管理が曖昧だと、紛失した際に受け入れ家庭との間で誤解が生まれる可能性があります。

農林水産省の手引きでも、持参した現金の紛失を防ぐため、受け入れ家庭との間で管理方法を事前に確認することが推奨されています。

学校側は、貴重品を持ち込む際のルールや保管方法を明確にしておくべきです。

トラブル3：食物アレルギーや体調不良

家庭料理では、使用する食材や調味料を事前に把握できない場合があります。また、普段と異なる食事や生活環境によって、体調を崩す生徒が出る可能性もあります。

対策は、アレルギー情報の早期提出、受け入れ家庭との事前確認、緊急時の医療機関への連絡体制の整備です。対応できない条件がある場合には、別の宿泊方法を選ぶことも必要です。

トラブル4：ハラスメントやプライバシーの問題

一般家庭に宿泊する以上、ホテルとは異なる距離感で生活することになります。生徒と受け入れ家庭双方のプライバシーを守るため、宿泊スペース、入浴、着替え、就寝時の対応などを明確にしておくことが重要です。

また、生徒が不安や不快感を覚えた場合に、受け入れ家庭とは別の担当者へ相談できる仕組みも必要です。相談窓口を家庭の中だけに限定しないことが、トラブルの早期発見につながります。

トラブル5：台風や自然災害による予定変更

自然体験を伴う修学旅行では、天候によって民泊や屋外活動を中止せざるを得ないことがあります。

2026年11月1日に公開されたフェリシア高等学校の修学旅行報告では、9月1日から4日までの沖縄旅行で予定されていた伊江島民泊が、台風の影響を考慮して安全優先で中止されました。生徒たちはホテル宿泊や別の文化体験を取り入れた行程に変更し、旅行を実施しています。

この事例は、民泊の実施そのものを優先するのではなく、状況に応じて中止や代替案を選ぶことの重要性を示しています。

導入前に学校・保護者が確認したいチェックポイント

• 受け入れ家庭の審査基準が明確になっているか。
• 宿泊施設の法令上の手続きが適切か。
• 家庭ごとの宿泊環境を事前に確認しているか。
• アレルギーや持病、特別な支援への対応が決まっているか。
• 夜間に対応できる現地スタッフがいるか。
• 事故やハラスメントを相談できる第三者窓口があるか。
• 保険の対象範囲と補償額が明確か。
• 災害やトラブル時の代替宿泊先が用意されているか。
• 民泊を希望しない生徒への代替手段が検討されているか。

特に大切なのは、宿泊先の安全性と運営団体の対応力を分けて確認することです。設備が整っている家庭でも、緊急時の連絡体制が不十分であれば、安心できる受け入れ環境とはいえません。

【受け入れ家庭・学校事例】参加条件と2026年の導入実態

修学旅行民泊の受け入れ家庭になるための条件

受け入れ家庭の条件は自治体や地域の運営団体によって異なります。農家でなければ参加できないというわけではなく、一般家庭が受け入れに参加できる地域もあります。

広島県江田島市の募集案内では、市内在住者または市内に住居を持つ人を対象とし、子どもたちを家族のように迎えられることを条件にしています。受け入れ前には研修があり、1家庭あたり4人程度を受け入れる仕組みです。

また、受け入れ家庭には体験料が支払われます。無償のボランティアではなく、滞在日数や人数、体験内容に応じた対価を受け取る制度になっています。

2026年10月の糸満市における受け入れ家庭募集

2026年10月6日更新の沖縄県糸満市公式情報では、修学旅行で訪れる県外の中高生を対象とした「いとまん民泊ふれあい体験プログラム」の受け入れ家庭を募集しています。

募集要項には、具体的な条件が示されています。

• 生徒が宿泊するための部屋を確保すること。
• 4人を受け入れる場合は6畳程度の部屋が目安となること。
• 住宅宿泊事業または旅館業法上の簡易宿所の手続きを行うこと。
• 同居家族の協力を得られること。
• 単身世帯の場合は、友人などのサポートがあることが望ましいこと。
• 入退村式会場への送迎に必要な自家用車と普通自動車免許を用意すること。

このように、受け入れ家庭に求められるのは、単に空き部屋があることだけではありません。生徒との交流に協力できることや、家庭全体で受け入れを支えられることも重要です。

学校の導入事例：沖縄の教育民泊

沖縄県は修学旅行民泊の代表的な受け入れ地域の一つです。読谷村の「よみたん民泊」は、2026年6月更新の公式情報で、教育民泊の受け入れを21年目と紹介しています。

受け入れ家庭には農家や漁業関係者だけでなく、教育・福祉関係者、伝統芸能に携わる人、自営業者なども参加しています。

また、同プログラムでは、登録世帯について簡易宿所営業または住宅宿泊事業法に基づく手続きを行い、消防・保健所の検査を受けたうえで受け入れを実施していると説明しています。定期研修や緊急対応ガイドラインも整備されています。

これは、農業体験だけに限定せず、地域全体で子どもたちを受け入れる教育民泊の実例です。

2026年の学校導入事例から分かること

2026年11月4日に公開された目黒日本大学高等学校の活動記録では、沖縄県今帰仁村での民泊体験が紹介されました。家庭での料理や地元の食材を通じて、地域の暮らしに触れる内容です。

2026年10月には柏木学園高等学校が、生徒へのインタビューを公開しています。民泊での家庭交流に加え、地域の観光や自然体験を組み合わせた4日間の修学旅行が紹介されました。

加えて、2026年1月30日に公開された岐阜県立東濃高等学校の沖縄修学旅行記録では、民泊を通じて地域の文化や平和について考えた生徒の感想が掲載されています。多様な背景を持つ生徒が地域住民と交流することの教育的意義にも触れています。

これらの事例から、修学旅行民泊は宿泊だけを独立させるのではなく、平和学習、食文化、自然体験、探究学習などと組み合わせて実施されていることが分かります。

【プロの結論】修学旅行民泊は費用より運営体制で評価すべき

修学旅行民泊を評価するとき、宿泊料金の安さや生徒の満足度だけに注目するのは適切ではありません。教育活動としての価値と、安全に実施できる運営体制の両方を確認する必要があります。

民泊が向いている学校・生徒

• 地域の暮らしや文化を深く学ぶことを教育目標にしている学校。
• 農業、漁業、食文化、地域産業などを探究学習に結びつけたい学校。
• 生徒が初対面の人と交流し、協力する機会を増やしたい学校。
• 受け入れ団体との連携や事前学習に十分な時間を確保できる学校。
• 家庭ごとの生活環境の違いを理解し、柔軟に対応できる生徒。

民泊を慎重に検討すべきケース

• 受け入れ家庭の審査や安全確認が不十分な場合。
• アレルギーや持病への対応が確立されていない場合。
• 夜間の緊急連絡や巡回体制が整っていない場合。
• 保護者への説明が不十分で、宿泊環境への理解が得られていない場合。
• 宿泊を希望しない生徒への代替手段がない場合。

学校が重視すべき3つの判断基準

第一に、教育目的が明確であること。宿泊費を抑えることだけが導入理由になってしまうと、民泊本来の教育効果が十分に発揮されません。地域の人々との交流によって何を学ぶのか、事前・事後学習まで含めて設計が必要です。

第二に、運営主体の責任が明確であること。学校、旅行会社、自治体、地域団体、受け入れ家庭の役割を整理し、事故やトラブルが起きた場合に誰が判断し、誰が対応するのかを明確にする必要があります。

第三に、生徒と保護者が納得して参加できること。宿泊先の環境、食事、生活ルール、緊急連絡方法、プライバシーへの配慮について、実施前に具体的に説明することが欠かせません。

2026年の修学旅行民泊を考えるうえで重要なのは、民泊かホテルかという単純な二者択一ではありません。教育目的に合った宿泊方法を選び、生徒の安全と学習機会を両立させることです。

修学旅行民泊に関するよくある質問（FAQ）

Q1：修学旅行民泊の費用は1人いくらですか？
A1：全国共通の料金はありません。2026年9月更新の沖縄県伊江島の掲載例では、1泊3食11,500円（税別）です。地域や食事、体験内容、サポート範囲によって変わるため、旅行全体の費用と分けて確認してください。

Q2：修学旅行民泊は農家でなければ受け入れできませんか？
A2：必ずしも農家である必要はありません。地域によっては漁業関係者、伝統文化の担い手、自営業者、一般家庭なども受け入れに参加しています。ただし、自治体や運営団体が定める登録条件や法令上の手続きを満たす必要があります。

Q3：修学旅行民泊では生徒は1人ずつ個室に泊まるのですか？
A3：必ずしも個室ではありません。一般的には3～4人程度のグループで家庭に宿泊し、同じ部屋を利用する場合もあります。部屋の広さ、寝具、男女の部屋割り、プライバシーへの配慮については、事前に学校や受け入れ団体へ確認することが大切です。

まとめ：修学旅行民泊の2026年最新事情と失敗しない選び方

修学旅行民泊は、一般家庭での生活を通じて地域の文化や人々の価値観を学べる、体験型の教育旅行です。農業や漁業、郷土料理、家庭での交流など、ホテル宿泊では得にくい経験ができる点に大きな魅力があります。

一方、家庭ごとの宿泊環境の違い、衛生管理、食物アレルギー、ハラスメント対策、災害時の対応など、事前に確認すべき課題もあります。

2026年は文部科学省の安全通知や沖縄県の受け入れ事業者向け研修などを通じて、修学旅行全体の安全管理が改めて重視されています。民泊についても、宿泊施設の適法性、受け入れ家庭の研修、保険、緊急連絡網、代替宿泊先の確保が重要な判断材料です。

学校や保護者が導入を検討する際には、料金の安さや口コミの良さだけで判断せず、教育効果、安全性、運営体制、家庭ごとの受け入れ環境を総合的に比較することが大切です。

生徒にとって忘れられない出会いと学びの機会にするためには、受け入れる地域と学校、家庭、保護者が互いに理解し、安心して参加できる仕組みを整えることが何より重要です。

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